Teori Perkembangan Sigmund Frued (TeoriAnalitik)

Teori Perkembangan Sigmund  Frued (TeoriAnalitik)

Menurut Sigmund Fruedteoripsikoanalitik.Adatigatahapan:

1 The Id :umur 1 tahun ,kepuasanbiologis,takpeduli,belummengenalnilaidannorma-norma.

2 The ego :umur 2 tahun, terusberkembangperilakunya,mulaimengendalikandorongandaridalamdirinya,mulaimampumempelajaridanmenemukancaramenjelaskanmasalah,mulaimampumenyeleksiperilakuapa yang bolehdantidakboleh.

3 The Super Ego :umur 6-7 tahun ,                                                                                                          mulaimatang.

TeoriPerkembanganJean Piaget (TeoriKognitif)

Membangunkemampuankognitifmelaluitindakan yang termotivasidengansendirinyaterhadaplingkungan.Piagetmembagiskema yang di gunakananakuntukmemahamidunianyamelalui 4 priodeutama yang berkorelasidengandansemakincanggihseiringbertambahnyausia.

Periode sensor motorik (2 tahun)

Bayilahirdengansejumlahrefleksbawaanselainjugadoronganuntukmengeksplorasi.

Skemaawalnyadibentukmelaluidiferansiasirefleksbawaantersebut.

Periode sensor motorikadalahperiodepertamadariempatperiode.Tahapanperkembangankemampuandanpemahaman spatial pentingdalamenam sub-tahapan:

1.      Sub-tahapanskema reflex,

Munculsaatlahirsampaiusia6 minggudanberhubunganterutamadengan reflex.

2.      Sub-tahapanfasereaksisirkular primer,

Dari usia6 minggusampai4 bulandanberhubunganterutamadenganmunculnyakebiasaan-kebiasaan.

3.      Sub-tahapanfasereaksisekunder,

Munculantarausia 4sampai9 bulandanberhubunganterutamadengankoordinasiantarapenglihatandanpemaknaan

4.      Sub-tahapankoordinasireaksisirkularsekunder,

Munculdariusia9 bulansampai12 bulan,saatberkembangnyakemampuanuntukmelihatobjeksebagaisesuatu yang permanenwalaukelihatannyaberbedakalau di lihatdarisudutberbeda (permanensiobjek)

5.      Sub-tahapanfasereaksisirkulartersier,

Munculdalamusia12 bulansampai18 bulandanberhubunganterutamadenganpenemuancara-carabaruuntukmencapaitujuan.

6.      Sub-tahapanawalrepresentasisimbolik,

Berhubunganterutamadengantahapanawalkreativitas

TahapanPraopersional

Merupakantahapankedua di manaanakbelajarmenggunakandanmengekspresikanobjekdengangambarandan kata-kata yang bersifategosentris (anakkesulitanuntukmelihatdarisudutpandang orang lain).Anakdapatmengklasifikasikanobjekmenggunakansatuciri,sepertimengumpulkanbendawarnamerahwalaubentukberbeda-bedaataumengumpulkansemuabendabulatwalauwarnanyaberbeda-beda.Munculantarausia 2 tahunsampai 6 tahun.Anakmengembangkanketrampilanberbahasa.Seiringpendewasaan ,kemampuanmemahamiperspektif orang lain semakinbaik.memilikipemikiran yang sangatimajinatifsaatinidanmenganggapsetiapbenda yang tidakhidup pun memilikiperasaan.

TahapanOperasionalKonkrit

Mempunyaiciriberupalogikayang memadai.Munculpadausia 6 tahunsampai 12 tahun.Proses-proses pentingselamatahapaniniadalah :

Ø  Pengurutan:ukuran ,bentuk, ataucirilainnya.

Contoh :bila di beribendaberbedaukuran,merekadapatmengurutkandaribenda yang  paling besarke yang paling kecil.

Ø  Klasifikasi : pemberiannamaatauidentitasmenurutukuran,ataukarakteristiklain.Anaktidaklagimemilikiketerbatasanlogikaberupaanimisme (anggapanbahwasemuabendahidupdanberperasaan)

Ø  Decentering :mempertimbangkanbeberapaaspekdarisuatupermaslahanuntukbisamemecahkannya.Contoh : anaktidaklagimenganggapcangkirlebartapipendeklebihsedikitisinya disbanding cangkirkecil yang tinggi.